为探索课堂教学改革新形式，促进我校人才培养质量提升，5月25日，我校在科研办公楼266会议室举办“对分课堂”经验交流会，教务处处长徐健、各二级学院教师代表和教务处相关工作人员参加了此次经验交流会。

会上，各二级学院教师代表首先分享了“对分课堂”教学方法在课堂教学中使用的心得体会、重点难点问题和改进措施；然后参会教师集体讨论了在对分课堂实施过程中遇到的问题，相互交流了经验教训。

在经验交流过程中，会计学院刘振晶以“混合式‘对分课堂’教学模式在《中级财务会计》教学中的应用”为题，从策略选择、课程设计与实施、课程运行体会和改进建议等方面分享了“对分课堂”在课堂教学中的使用经验，重点介绍了深度学习的理念、渐进式课程讨论、精讲留白、作业和考核安排等内容；劳动关系学院李娜从学情分析、课堂组织设计、重点教学环节和改进措施等方面介绍了“对分课堂”在思政课中的深度应用；人文学院李丽分享了《秘书学原理与实务》中“对分课堂”的实践心得，重点讲解了如何结合课程实践教学实施“对分课堂”教学；信息工程学院李雅琳根据理工类课程的特点提出“项目驱动+对分课堂”的教学模式；工商学院刘阳阳以《物流仓储管理与服务》课程为例，结合学生调研和竞赛，介绍了“对分课堂”在课堂教学中的应用；经贸学院董敬璇主要分享了“三分钟对分课堂”教学方式；艺术学院高雅提出“对分课堂”中学生思维和口头表达能力的培养；机电学院张洪民基于“教问”模式，以问题为导向介绍了“对分课堂”在工科课程中的应用。

此次经验交流会为教师开展“对分课堂”提供了一个相互学习、共同讨论的平台。参会教师精心准备，积极讨论，相互分享，经验交流会达到了预期效果，对于进一步提高课堂教学效率起到积极作用。

“对分课堂”是由复旦大学张学新教授创立的一种新的课堂教学模式，自2014年提出以后，受到全国广大一线教师的喜爱，已经在数百所高校上千门课程中得到推广应用，效果显著。“对分课堂”是从内化、吸收和讨论三个环节指把课堂的时间分为两部分，一半分配给教师讲授，一半分配给学生讨论，注重先教后学，教师讲授在先，学生学习在后，强调生生互动、师生互动，鼓励自主性学习，能够极大促进学生的深度学习和合作学习能力。

（图文\代建军 来源\教务处 供稿审核\徐健 编辑\祝瑞）